אחמד כנעאן, מסיק זיתים, 2013

להורדת המערך (כולל דפי קריאה, תרגילים ועוד)

לפני הקריאה

1. עבודה בזוגות — מזמור תהילים כ״ג
   מִזְמוֹר לְדָוִד ה׳ רֹעִי לֹא אֶחְסָר: בִּנְאוֹת דֶּשֶׁא יַרְבִּיצֵנִי עַל מֵי מְנֻחוֹת יְנַהֲלֵנִי: נַפְשִׁי יְשׁוֹבֵב יַנְחֵנִי בְמַעְגְּלֵי צֶדֶק לְמַעַן שְׁמוֹ: גַּם כִּי אֵלֵךְ בְּגֵיא צַלְמָוֶת לֹא אִירָא רָע כִּי אַתָּה עִמָּדִי שִׁבְטְךָ וּמִשְׁעַנְתֶּךָ הֵמָּה יְנַחֲמֻנִי: תַּעֲרֹךְ לְפָנַי שֻׁלְחָן נֶגֶד צֹרְרָי דִּשַּׁנְתָּ בַשֶּׁמֶן רֹאשִׁי כּוֹסִי רְוָיָה: אַךְ טוֹב וָחֶסֶד יִרְדְּפוּנִי כָּל יְמֵי חַיָּי וְשַׁבְתִּי בְּבֵית ה׳ לְאֹרֶךְ יָמִים:
   א.מצאו ופרשו את המילים המציינות את הסכנות האורבות לאדם
   על־פי המזמור.
   ב.מצאו ופרשו את ההנאות המזומנות לאדם על־פי המזמור.
2. שיחה בכיתה בה התלמידות מביעות את מחשבותיהן ומסקנותיהן.
3. כעת נקרא שיר עכשווי שמגיב לשורות העתיקות הללו של ספר תהילים.

קריאת השיר

לאחר הקריאה

1. שיחה: ממה הדובר בשיר מזהיר את ילדיו? מה לא כדאי לראות?
2. דף עבודה
   קריאת תשובות מדף העבודה
3. שיחה:
   השיר בנוי כך:
   אני לא רוצה לדבר על ....
   אבל אדבר על ....
   מה לי ולהם ומה להם ולעצים.
   אל תלכו לשם ילדי פן תראו רע.
   על מה הדובר לא רצה לדבר? 
   למה הוא דיבר על זה בכל־זאת? 
   במה הוא מעדיף להתמקד? מה הקשר בין האם והבן ושני הילדים שקטפו מהעצים, לשועלים שעליהם כביכול לא דיבר? 
   למה חשוב לו להתוות מרחק בינו לביניהם (״מה לי ולהם״) ובינם ובין העצים? 
   האמנם אינו יודע מה להם ולעצים? 
   למה מתוך מראה תמים של נשים וילדים אוספים פירות, פורצת אזהרה כזאת מעומק הלב אל הילדים שלו שלא ילכו לשם ״פן יראו רע״? 
   האמנם עמק קריית יובל הוא גיא־צלמוות?
4. דף קריאה — מחשבות על השיר מאת רבקה ספיבק