צלם לא ידוע, שקדייה בפריחה, סביבות 1910

להורדת המערך (כולל דפי קריאה, תרגילים ועוד)

לפני הקריאה

1. מי היה אמיל חביבי? צפיה בפרק העוסק בו בסדרה ״הכל אנשים״ עם מודי בראון
2. תפקידה של אכספוזיציה הוא להציג בפנינו את הדמויות, המקום, הזמן.

קריאת הסיפור

1. קריאת התחלת הסיפור.
   מה ניתן ללמוד על האיש מן הסיפור שאהב בנעוריו?
   מה ניתן ללמוד עליו מן הסיפור שהוא מושפע ממנו עכשיו?
   איזה שינוי חל בו?
2. המשך קריאה.
   כדאי לשאול שאלות מנחות תוך כדי הקריאה על מנת לראות שהתלמידים הבינו.

לאחר הקריאה

1. שיחה: מה גרם ל״מ״ לשכוח את סיפור האהבה?  למה המספר לא מזכיר לו מה קרה?  איך נבין את המשפט האחרון בסיפור?  האם באמת התקיימה הפגישה הנכספת?
2. דף עבודה
3. עבודה בקבוצות — כרטיסיות: השקד, הכפילות, ההיסטוריה, האהבה
4. דף עבודה — הלשון הציורית בסיפור
5. דף קריאה — הממשל הצבאי על אזרחי ישראל הפלסטינים 1966־1948
6. בוחן
7. דיון: האם בהיסטוריה שלנו יש דברים שאנחנו לא זוכרים?
   האם יש נקודות עיוורון בנוגע להיסטוריה שלנו? מה גורם לשכחה?
   מה אפשר ללמוד מפערי הידע — ממה שאנחנו לא יודעים?